去年９月，湖北襄樊市二技校迎来了９１名特殊的学生。这些学生中，有１５名是已经毕业的大专生，有３９名是在读大学生，３７名已经手拿大学录取通知书的“准大学生”。这些昔日人们眼中的“天之骄子”，缘何甘于放下“架子”，选择“回炉”读技校呢？几个月来他们的学习生活情况如何？去年１２月底，记者就此进行了采访。
就业难催生“回炉”
    今年２２岁的贾井泉是该校数控专业的学生，一年前，他还是天津工业学院的一名大学生。小贾告诉记者，上了一年大学后，他发现自己并不喜欢所学的专业，而且听说这个专业的就业率也不是很高。结合自己的家庭情况，他算了一笔账：一年学费１万多元，４年下来仅学费就要花去4万多元，毕业后还很难找到合适的工作。于是，小贾毅然选择了退学。退学后，他先后找了几份工作，但由于无技术，待遇都很低。在人才市场上，他发现一些技术性很强的工种非常吃香。今年９月，他再次为自己的人生做出了抉择：到技校学一门技术。
“回炉”为大学生增添竞争力
    一方面是大学生就业难，另一方面，随着我国制造业的发展，模具、数控、机械制造等方面的人才需求量越来越大，技校毕业生成了“香饽饽”，就业率直线上升。此外，随着市场的变化，一些技校的专业设置、课程安排和技能培训，与对应企业的岗位需求上力求实现“无缝对接”，提出以“零适应期”为培养标准，让学员“进厂就能干活”，这对专业理论知识较强、实际操作能力较弱的大中专毕业生来说，恰恰是“回炉”学技能、增添竞争力的好时机。
    据襄樊市二技校校长周先芳介绍，近年来，学校根据国家政策和经济结构调整进程，重点设立了数控技术与机械加工、模具钳工、焊接技术应用、机电一体化等有特色、有优势的复合型专业。学校不断坚持定向培养、订单培训、校企联合、产学结合等多种培训就业模式。近几年来，学生大都被用人单位提前预订，就业率达到99.2%。
理性看待“回炉”现象
    周先芳认为大学生“回炉”说明大学生的就业观更加务实，认识到技能型人才的价值，从而主动改变自己以适应社会需要。从这个意义上看，“回炉”是一件好事。但是换个角度看，大学生“回炉”也正是学校教学模式需要顺应市场需要的信号。我国传统的教育过于注重理论知识的培养，而实际操作能力的锻炼相对欠缺，从这个意义上来说，“回炉”是对现行教育的挑战。
    对此，该校数控教研室主任廖建建议：有关方面应引导学生尽早做出职业生涯规划，在初中分流时就应该进行就业指导，将知识型人才和技能型人才进行一个基本分类，这样既能避免千军万马挤独木桥的情况，也避免了教育资源的占用和浪费。

来源：中国人事报